İçişleri Bakanlığı, 7 Kasım 2014'te, paydaş kurumlarla imzalanan protokolle "Kayıp Alarmı Projesi" başlattı.
Emniyet Genel Müdürlüğü, özellikle0-6 yaş grubu çocuklar, yaşlılar ve engellilerden kaybolan kişilerin bulunması için büyük bir gayretle çalışıyor. Emniyet,bütün kayıp şahısların bulunmasında yüzde 90'ın üzerinde başarılı oldu.
Bu kapsamda, "Kayıp Alarmı Projesi"sosyal medyadanda Facebook ve Twitter üzerinden uygulamaya sokuldu. "Kayıp Alarmı" adıyla sosyal medyada hesapları açılan projenin,Twitter'dabin 549 kişi tarafından takip edildiği, Facebook'ta ise beğeni sayısının8 bin 365'e ulaştığı görüldü.
Emniyet güçleri, projenin hayata geçtiği tarihten itibaren 7 aylık sürede73'ü yetişkin, 103'ü çocuk olmak üzere 176 kayıp şahsı aramaya başladı. Aramalar sonucu, kayıplardan86'sı çocuk toplam 137 kişibulundu.
Sistem nasıl işliyor?
Emniyet yetkililerinden alınan bilgiye göre, kaybolan kişinin yakınları 24 saate gereksinim duymadan, hiç beklemeden, kaybolduğunu iddia ettikleri yakınlarının bilgilerini,güncel fotoğrafı, eşkali, adresi, kaybolduğu noktayıen yakın karakola bildiriyor.
Bu bilgiler polis tarafından " Kayıp Alarmı Projesi"ne giriliyor.Kayıp Alarmı Koordinasyon Dairesi Başkanlığı bilgileri görerek, kaybolan vatandaşın durumuna görerisk değerlendirmesi yaparak, kaybolduğu alandan ne kadar uzaklaştığını belirliyor. Ardından emniyet kayıp şahıs bilgilerini,Bilgi Teknolojileri ve İletişim Kurumu(BTK)aracılığıyla, belirlenen bölgedekitüm vatandaşların akıllı telefonlarına kısa mesaj ve fotoğrafıyla bildiriyor.
Gelen mesajları inceleyenler, kayıp ilanına ilişkin bilgisini155 Polis İmdat hattını arayıp paylaşarak, kayıpkişinin bulunmasına yardım ediyor.
Dolmuşta bulunan kayıp
"Kayıp Alarmı Projesi"ile Ordu'da barındığı rehabilitasyon merkezinden kaçarakkaybolan 16 yaşındaki F.Ö,SMS mesajının ulaştığı dolmuşun şoförü tarafından fark edildi.
Mesajdaki eşkal bilgilerinden kayıp kız çocuğu F.Ö'yütanıyan dolmuş şoförü, aracını İl EmniyetMüdürlüğü binası önüne kadar getirerek, kayıp kız çocuğunu emniyete teslim etti.
